IB课程及考试介绍
国际文凭组织(the International Baccalaureate Organization,简称IBO )成立于1968年的瑞士日内瓦,初衷是为外交官的子女提供一套具有普适性、国际性,但又不摒弃各国学生本土文化的课程体系,为国际流动的学生设立一个共同的课程,方便他们从一个国家转学到另一个国家,获得世界各国大学的认可。 IBO为3至19岁儿童和青少年提供的连续统一的国际教育,包括小学项目(PYP)、中学项目(MYP)、大学预科项目(DP)及国际文凭职业教育证书项目(CP)。 其中,国际文凭大学预科项目全称为International Baccalaureate Diploma Programme(简称IBDP),是为16-19岁学生提供的一个具有学术挑战性、学科平衡性的高中教育项目。强调学生在身体、智力、情感和伦理道德等各个方面全面发展,让学生为大学学习和往后生活做好全方位的准备。 人大附中开设的IB课程是IBDP课程。 IB教育的宗旨是终身教育(Education for Life)和全人教育,它倡导对不同文化的理解与尊重,致力于培养热爱探究、知识渊博、有人道主义精神的青年,使他们成为积极主动的终身学习者、在身体、智力、情感和伦理道德等各个方面全面发展的人和有社会责任感的公民,希望通过他们创造一个更加美好、更加和平的世界。 IB教育被称为成熟的国际化素质教育,被全球教育界认可为具有最高学术水准的教育项目,它先进的教育理念、创新的教育模式在世界范围内广受欢迎,成为国际教育的典型范例。经过近五十多年持续地发展壮大,国际文凭组织(IB)至今在159个国家建立超过5600所(截至2023年4月)国际文凭世界学校(IB World School),为超过1,950,000名遍及全球的学生提供高标准的、连贯的国际教育。 IB独特的课程体系:IB共有母语文学、英语、人文科学、自然科学、数学、和艺术6大学科组共超过30门课程,学生需要从每个学科组各选一门课程,以确保学生知识体系的广度,其中母语文学不仅是必须,也可以说是IB课程体系中难度比较大、最有特点的学科。 IBDP课程的高水平和挑战性,受到全世界一流名校的高度认可和一致推荐,IBDP的毕业生申请世界名牌大学更具竞争力,全球顶尖大学,包括哈佛、耶鲁、斯坦福、剑桥、牛津等都把IBDP视为最具含金量的高中文凭而优先录取其毕业生。 2 ICC的IB课程介绍 人大附中于2012年获得北京市教委和国际IBO总部的办学许可,经过10多年的发展,形成了独具特色的IB学校风格。除第一组别的汉语母语外,教学官方语言为英语。 人大附中IB高中三年的课程设置为:高一: 融合课程是高一年级独有的课程。它旨在打通国内和国外的课程,使学生能更好的适应从义务教育初中国家课程到国际课程的转变。融合课程由中方骨干教师作为教研主导,结合中外教师的不同教学理念和教学方法,设计了一套既为学生“铺台阶”,又为学生“搭梯子”的教学内容。 高二和高三: 除学考科目外,从以下六个组别中选择3-4门高级课程(HL)和2-3门普通级课程(SL)。 对于IB课程,具体到每个学科的High Level和Standard Level的选择上: 学生须从前5组科目中各选其一,第6组为选修。 如果第6组中没有喜欢的科目,学生还可从3组和4组中再选择一个科目。某些小众科目,根据最终的选课人数决定开课情况。 除了传统学科学习之外,IB项目更以3项核心课程作为自己的特色,拓展论文(Extended Essay)、知识论(TOK)以及创造、行动与服务(CAS),它们拓展学生的教育体验,强调将所学投入实际运用,更培养反思知识、反思人生的智慧。 知识论,这是IB课程里最独特的课程,它带领学生将各个学科凝聚在一起,对知识的本质进行探究,反思知识的起源和获取知识的方法,探索我们如何知道今天所知道的一切,加深学生对知识作为一种人类建构的理解。 创造、行动与服务(CAS)是让学生在整个大学预科项目期间,除了学术学习之外,还要参与一系列活动。 “创造” 鼓励学生开展艺术创作和创造性思考;“行动”旨在通过体育活动培养一种有益于健康的生活方式;“服务”引导学生将课程所学用于服务于社区,旨在培养具有社会责任感的未来领袖。CAS的3个分支让学生在体验性学习中实现智力和情感的成长,使他们不断获得自我认识。总而言之,IB是教会学生如何学习、如何研究、如何在社会中发现自我价值,让学生终生受益的课程体系。 除了课程,IB更有它独特的教学方法,它始终强调探究式教学和概念驱动的教学方法,课堂形式多是小班教学、灵活自主、探讨为主、深入实际。 IB独特的评估方式:IB采取内部评估和外部评估相结合的方式。内部评估在两年的学习期间由学科教师按照评价标准完成,并提交IBO指定的评审官进行评审。内部评估一般占最后成绩的25%-50%。外部评估在两年DP学习结束时进行,北半球的IB学校一般参加DP第2年五月份的考试。 考试由IBO统一安排,学生在各IB学校参加考试,考完后试卷寄回IBO总部评分,最后由IBO发布官方成绩。IB更强调高阶思维的发展,提出问题、研究问题、评估问题、解决问题的能力,因此无论内外评估,多以能充分表达复杂思考过程的论述为主。 IB的每个科目以1至7分计分,6门学科满分共42分。 《知识论》及《拓展论文》两科的成绩共同决定学生是否能获得额外3分的奖励分。因此,IB大考的最高分为45分,及格分为24分。满足IBDP的选课要求、三门核心课程都及格并取得24分以上成绩的学生,将会获得IBO颁发的IBDP文凭证书。 IB独特的课程体系、评价要求、以及教学方法,让“全人教育”和“终身教育”的愿景和目标真正落地,使其可实施、 可评价。从近期看,IB的学生能力与大学要求无缝衔接;从长远看,IB培养的是具备探究精神、善于思考、乐于沟通、知识渊博、坚持原则、思维开明、懂得关爱、均衡发展、敢于尝试,勤于反思的人,能够真正适应未来且引领未来的人才,IB学生在智力、社交、情感和身体等方面的全面发展的优势非常显著。
2022学年,ICC的IB毕业生最高分45分,平均分为40分。全球的同期平均分为31.98分。ICC全体IB学生都获得了IBO国际组织颁发的IB文凭证书,80%的学生被美国Top 30的大学录取。 普通高中学业水平合格性考试(简称:学考课程) 学考课程是国家规定的高中必修课程。A Level项目学生对学考科目的学习和考试安排,与AP和IB项目学生相同。 全市统一组织合格性考试9门:语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物。 各区组织合格性考试 4 门:体育与健康、艺术(音乐、美术)、信息技术、通用技术。 语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术等 11 门科目的合格性考试每学年组织 2 次,分别安排在每学期末。学生在完成每门科目必修课程后即可参加合格性考试。艺术(音乐、美术)合格性考试安排在高三第一学期末,体育与健康合格性考试安排在高三第二学期。体育与健康、艺术(音乐、美术)合格性考试依据学生平时表现和综合测评确定成绩;信息技术、通用技术合格性考试依据学生实际操作能力确定成绩。 具有本市户籍或本市学籍的普通高中在校生均可参加合格性考试。合格性考试成绩以“合格/不合格”呈现。普通高中在校学生参加合格性考试科目全部达到合格水平后,可颁发《北京市普通高中学业水平考试合格证》
来源:人大附中
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