国际文凭组织（the International Baccalaureate Organization，简称IBO ）成立于1968年的瑞士日内瓦，初衷是为外交官的子女提供一套具有普适性、国际性，但又不摒弃各国学生本土文化的课程体系，为国际流动的学生设立一个共同的课程，方便他们从一个国家转学到另一个国家，获得世界各国大学的认可。  IBO为3至19岁儿童和青少年提供的连续统一的国际教育，包括小学项目（PYP）、中学项目(MYP)、大学预科项目(DP)及国际文凭职业教育证书项目(CP)。 其中，国际文凭大学预科项目全称为International Baccalaureate Diploma Programme（简称IBDP），是为16-19岁学生提供的一个具有学术挑战性、学科平衡性的高中教育项目。强调学生在身体、智力、情感和伦理道德等各个方面全面发展，让学生为大学学习和往后生活做好全方位的准备。  人大附中开设的IB课程是IBDP课程。  IB教育的宗旨是终身教育（Education for Life）和全人教育，它倡导对不同文化的理解与尊重，致力于培养热爱探究、知识渊博、有人道主义精神的青年，使他们成为积极主动的终身学习者、在身体、智力、情感和伦理道德等各个方面全面发展的人和有社会责任感的公民，希望通过他们创造一个更加美好、更加和平的世界。  IB教育被称为成熟的国际化素质教育，被全球教育界认可为具有最高学术水准的教育项目，它先进的教育理念、创新的教育模式在世界范围内广受欢迎，成为国际教育的典型范例。经过近五十多年持续地发展壮大，国际文凭组织（IB）至今在159个国家建立超过5600所（截至2023年4月）国际文凭世界学校（IB World School），为超过1,950,000名遍及全球的学生提供高标准的、连贯的国际教育。  IB独特的课程体系：IB共有母语文学、英语、人文科学、自然科学、数学、和艺术6大学科组共超过30门课程，学生需要从每个学科组各选一门课程，以确保学生知识体系的广度，其中母语文学不仅是必须，也可以说是IB课程体系中难度比较大、最有特点的学科。  IBDP课程的高水平和挑战性，受到全世界一流名校的高度认可和一致推荐，IBDP的毕业生申请世界名牌大学更具竞争力，全球顶尖大学，包括哈佛、耶鲁、斯坦福、剑桥、牛津等都把IBDP视为最具含金量的高中文凭而优先录取其毕业生。 2 ICC的IB课程介绍  人大附中于2012年获得北京市教委和国际IBO总部的办学许可，经过10多年的发展，形成了独具特色的IB学校风格。除第一组别的汉语母语外，教学官方语言为英语。 人大附中IB高中三年的课程设置为:高一： 融合课程是高一年级独有的课程。它旨在打通国内和国外的课程，使学生能更好的适应从义务教育初中国家课程到国际课程的转变。融合课程由中方骨干教师作为教研主导，结合中外教师的不同教学理念和教学方法，设计了一套既为学生“铺台阶”，又为学生“搭梯子”的教学内容。 高二和高三： 除学考科目外，从以下六个组别中选择3-4门高级课程（HL）和2-3门普通级课程(SL)。 对于IB课程，具体到每个学科的High Level和Standard Level的选择上：   学生须从前5组科目中各选其一，第6组为选修。  如果第6组中没有喜欢的科目，学生还可从3组和4组中再选择一个科目。某些小众科目，根据最终的选课人数决定开课情况。  除了传统学科学习之外，IB项目更以3项核心课程作为自己的特色，拓展论文（Extended Essay）、知识论（TOK）以及创造、行动与服务(CAS)，它们拓展学生的教育体验，强调将所学投入实际运用，更培养反思知识、反思人生的智慧。  知识论，这是IB课程里最独特的课程，它带领学生将各个学科凝聚在一起，对知识的本质进行探究，反思知识的起源和获取知识的方法，探索我们如何知道今天所知道的一切，加深学生对知识作为一种人类建构的理解。 创造、行动与服务(CAS)是让学生在整个大学预科项目期间，除了学术学习之外，还要参与一系列活动。 “创造” 鼓励学生开展艺术创作和创造性思考；“行动”旨在通过体育活动培养一种有益于健康的生活方式；“服务”引导学生将课程所学用于服务于社区，旨在培养具有社会责任感的未来领袖。CAS的3个分支让学生在体验性学习中实现智力和情感的成长，使他们不断获得自我认识。总而言之，IB是教会学生如何学习、如何研究、如何在社会中发现自我价值，让学生终生受益的课程体系。  除了课程，IB更有它独特的教学方法，它始终强调探究式教学和概念驱动的教学方法，课堂形式多是小班教学、灵活自主、探讨为主、深入实际。 IB独特的评估方式：IB采取内部评估和外部评估相结合的方式。内部评估在两年的学习期间由学科教师按照评价标准完成，并提交IBO指定的评审官进行评审。内部评估一般占最后成绩的25%-50%。外部评估在两年DP学习结束时进行，北半球的IB学校一般参加DP第2年五月份的考试。 考试由IBO统一安排，学生在各IB学校参加考试，考完后试卷寄回IBO总部评分，最后由IBO发布官方成绩。IB更强调高阶思维的发展，提出问题、研究问题、评估问题、解决问题的能力，因此无论内外评估，多以能充分表达复杂思考过程的论述为主。 IB的每个科目以1至7分计分，6门学科满分共42分。 《知识论》及《拓展论文》两科的成绩共同决定学生是否能获得额外3分的奖励分。因此，IB大考的最高分为45分，及格分为24分。满足IBDP的选课要求、三门核心课程都及格并取得24分以上成绩的学生，将会获得IBO颁发的IBDP文凭证书。  IB独特的课程体系、评价要求、以及教学方法，让“全人教育”和“终身教育”的愿景和目标真正落地，使其可实施、 可评价。从近期看，IB的学生能力与大学要求无缝衔接；从长远看，IB培养的是具备探究精神、善于思考、乐于沟通、知识渊博、坚持原则、思维开明、懂得关爱、均衡发展、敢于尝试，勤于反思的人，能够真正适应未来且引领未来的人才，IB学生在智力、社交、情感和身体等方面的全面发展的优势非常显著。

 2022学年，ICC的IB毕业生最高分45分，平均分为40分。全球的同期平均分为31.98分。ICC全体IB学生都获得了IBO国际组织颁发的IB文凭证书，80%的学生被美国Top 30的大学录取。   普通高中学业水平合格性考试（简称：学考课程）  学考课程是国家规定的高中必修课程。A Level项目学生对学考科目的学习和考试安排，与AP和IB项目学生相同。  全市统一组织合格性考试9门：语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物。  各区组织合格性考试 4 门：体育与健康、艺术（音乐、美术）、信息技术、通用技术。  语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术等 11 门科目的合格性考试每学年组织 2 次，分别安排在每学期末。学生在完成每门科目必修课程后即可参加合格性考试。艺术(音乐、美术)合格性考试安排在高三第一学期末，体育与健康合格性考试安排在高三第二学期。体育与健康、艺术(音乐、美术)合格性考试依据学生平时表现和综合测评确定成绩；信息技术、通用技术合格性考试依据学生实际操作能力确定成绩。  具有本市户籍或本市学籍的普通高中在校生均可参加合格性考试。合格性考试成绩以“合格/不合格”呈现。普通高中在校学生参加合格性考试科目全部达到合格水平后，可颁发《北京市普通高中学业水平考试合格证》

来源：人大附中