南昌市行知中学2025年高中阶段综合评价招生：一场教育改革破局之举

在南昌教育版图上，一个名字正以崭新姿态雄起——南昌市行知中学，这所由原南昌市铁路第一中学更名而来、以伟大教育家陶行知先生命名省重点中学，于2024年正式组建教育集团，变成南昌基石教育改革先锋力量，2025年，该校迎来历史性时刻：作为全市高中招生改革重点试点，正式启动高中阶段综合评价招生制度，这一变革不止标志着传统升学模式突破，更是一场关乎学生全面发展、教育公平与将来人才培养模式透彻探索。

重塑评价体系：从“唯分数论”到“多元发展”

长期以来，“分数至上”升学观念如同无形枷锁，束缚着学生成长路径，在应试压强下，学生往往被迫将全部精力投入到准则化考试中，而艺术、体育、社会实践等综合素质培养则被边缘化，这种单一评价体系不止难以全面体现学生潜能与特质，更大概抑制创新思维、实践本事发展。

行知中学此次推出综合评价招生制度，正是对这一弊端有力回应，根据《南昌市行知中学2025年高中阶段综合评价招生简章》，录取将不再单纯依赖初中学业水平考试成绩〔占比85%〕，而是将15%权重予以“综合评价测试成绩”，这一比例看似微小，却蕴含着透彻教育理念转变——它意味着学校开始主动探索超越纸笔测试人才选拔方法。

这场“创新素养”测评并非简单智力测验，从过往实践来看〔如6月举行首次测试〕，其内容大概涵盖批判性思维、难题搞定本事、团队协作、创意表达等多个维度，在模拟真实情境任务中考察学生如何应对突发状况，在小组项目中观察其沟通协调本事，在开放性难题中评估其思维深度与广度，这种测评方法旨在发现那些在传统考试中大概被忽视但具有重点发展潜力学生——比如那些艺术天赋出众却学科成绩平平孩子，或是在科技竞赛中表现出色但缺乏应试技巧学生。

背后逻辑：为AI阶段培养适应将来人才

当人工智能技术日新月异，“机器学习”正在取代大量重复性工作时，人类核心博弈力正发生根本性转移，将来社会须要是能够创造性搞定难题、具备跨学科整合本事、持续学习动力人才——而这正是传统应试教育难以系统培养本事。

行知中学此举背后有着清晰阶段洞察，“为培养学生创新思维、实践本事等核心素养”，学校明确指出要“适应AI阶段教育变革”，这意味着选拔准则非得从知识记忆转向本事建构；从被动接受转向主动探究；从个体博弈转向协作共赢。

比方说，在一次模拟城市交通改良方案设计任务中：

这样过程完整覆盖STEM〔科学、技术、工程、数学〕素养与人文关怀，并到底指向搞定难题实际本事，通过这类综合性评估，“能够独立琢磨并提出创新搞定方案”人才特质得以显现、甄别。

改革挑战：如何确保公平与科学？

任何重大改革都伴伴随挑战与分歧，综合评价招生最大质疑在于其主观性风险——不同评委对同一表现大概给出差异化评分结果，“如何保证公平公正？”变成家长、社会最关心难题。

对此, 行知中学构建多维度保障机制：

除这, 学校还特别着重“不设门槛”包容性原则——任凭来自哪所初中, 只要符合条件均可报名参与测试, 避免优质生源过度集中于少数名校现象出现。

教育生态重构中价值引领

这场改革意义远不止于一所学校招生方法调整, 它正在悄然重塑整个区域基石教育资源配置格局。

值得注意是, 行知中学并未采取“一刀切”式全面推广策略, 而是作为试点先行先试，“为全市高中阶段招生改革供应有益经验”, 这一定位彰显出决策者审慎态度、长远眼光。

伴随更多地区开始关注并借鉴此类经验模式〔如郑州部分学校已实行超50%一批次录取率〕, 可以预见,"综合评价"将变成将来基石教育领域重点发展势头.

展望将来： 通往理想教育道路

当3000余名初三学子走进考场参加首场"创新素养"测评时, 他们不止是在迎接一次入学机遇博弈, 更是在参与一场关于将来人才培养模式社会实验.

这场变革核心价值在于回归到陶行知先生倡导"生活即教育"理念——真正学习应当发生在真实情境之中; 真正本事应当在搞定实际难题过程中自然生成.

正如一位参与组织工作老师所言："咱们希望看到是能够琢磨'为什么'而不是只会背'是什么'学生; 是敢于质疑现状而不是机械接受指令年轻人."

或许十年后回望今天,"综合评价"这项看似微小技术调整将变成中国基石教育转型根本节点. 它提醒咱们： 教育本质不是筛选优胜者, 而是激发每个人潜能; 不是制造准则化产品, 而是培育有思想有温度灵魂.

在这个充盈不确定性阶段里, 行知中学用行动诠释一个朴素道理： 最好育人之道, 就是从尊重每一个独特个体开始.