2025年安徽省高中学业水平合格性考试全面解析

引言：学业水平考试现实意义与阶段背景

在新阶段教育改革浪潮中，高中学业水平合格性考试作为衡量学生基石学力重点标尺，正发挥着越来越根本作用，2025年安徽省普通高中学业水平合格性考试不止是一次常规学业检测，更是关乎学生毕业资格、升学参考、将来发展重大节点，伴随高考综合改革深入推进，这一考试已从简单知识检验演变为多维度本事评估体系。

当下教育体系着重"五育并举"，要求学生在德智体美劳各方面均衡发展，在此背景下，学业水平考试不止是对学科知识掌握层次考察，更是对学生综合素质全面评估，特别是对于即将参加2026年高考学生而言，这次9月举行考试具有特殊意义——它既是检验前期学习成果重点机遇，也是为即将到来高考做好准备根本环节。

值得注意是，在信息化阶段背景下，安徽省教育主管部门不息改良考试管理流程，通过奠定统一信息查询平台、规范成绩发布机制、完善申诉处理程序等措施，奋勉确保考试工作公平公正、透明高效，这些改进不止提升考生服务体验，也为整个教育评价体系注入更多科学性、人性化元素。

考试安排与时间节点详解

2025年安徽省普通高中学业水平合格性考试时间安排呈现出清晰有序特点，根据官方发布具体方案，本次补考时间定于9月26日至9月28日实行笔试阶段，其中语文、数学、外语三门主科每科时长为90分钟，在考查内容上维系传统学科核心地位；而思想政治、历史、地理等六门学科则采用合卷格局实行考查，每科时长为60分钟。

值得注意是，在笔试之前还设有信息技术机考环节，安排在9月22日至9月23日实行，这种分阶段实施方法充分探究不同学科特点、考核需求：信息技术作为现代教育重点组成部分须要上机操作；而其他学科则更适合传统纸笔测试格局。

关于报名时间方面，所有参加此次补考考生非得在统一时段完成报名手续，这一集中化管理方法有效避免因个人时间差异导致报名混乱难题，在成绩查询方面也奠定明确时间表：预计10月下旬将完成评卷统分工作，并开通成绩查询通道。

在成绩复核环节设置特意时间窗口——10月21日至10月22日每天上午9点至下午4点之间可申请复核服务，这一限定既保障考生对自身权益关注权利，又通过设定合理时间限制确保复核工作有序开展。

考试科目设置与内容构成分析

本次合格性考试科目设置体现全面性、针对性相结合原则，根据《教育部办公厅关于部分实施高中新课程新教材省份教学内容、考试命题依据说明通知》〔教基厅函〔2020〕29号〕要求，并结合《普通高中课程方案、语文等学科课程准则〔2017年版〕》具体限定执行。

语文、数学、外语作为基石学科占据重点位置；思想政治则着重培养学生正确价值观、社会责任感；历史科目着重考察学生文化传承意识、历史思维本事；地理学科着重人地协调观念与空间认知本事培养；物理、化学两个理科科目分别侧重科学探究本事、实验素养；生物学则关注生命观念与健康生活方法理解应用。

特别值得关注是信息技术与通用技术两门课程被合并为一个综合模块实行考查，这种整合设计体现当下科技发展对人才素质新要求——既须要掌握基本信息技术操作技能〔如计算机应用基石〕，又要具备一定工程实践本事〔如简单机械设计原理〕，这样组合模式有助于培养学生跨学科技能整合本事。

从试题内容来看，《政治》试题涉及"新质生产力"等最新政策热点话题，《语文》试卷也融入城市发展现实议题探讨等内容选择题部分共设二十五道题每题两分总分为五十分且均为单项选择题格局设计较为规范系统化层次较高有利于客观准确地体现学生真实学习状况。

报名对象与特殊群体关怀

本次合格性考试首要面向两类特定群体展开：一是参加过我省前一次〔即春季〕合格性测试但成绩未达标考生；二是拟参加将来两年内高考但尚无相应成绩记录学生群体涵盖但不限于本省应届毕业生以及从外省转入我省就读或因休学等情况未能参与前期测试同学等等复杂情况下个体需求都须要得到妥善处理以确保每位符合条件者都能顺利获得应有机遇来证明自己学习成果并满足毕业条件要求同时为后续高等教育阶段学习奠定坚实基石支撑作用不容忽视特别是在社会流动性日益增强阶段背景下如何保障流动人口子女平等接受优质教育资源权利变成亟待搞定难题为此相关部门特别制定周密细致工作方案力求做到精准识别意向人群供应个性化服务持助协助他们顺利完成各项手续办理过程中困难难题火速搞定避免出现因信息不对称而导致机遇缺失现象发生最大限度地体现教育公平原则精神实质真正实行让每一个孩子都有出彩机遇愿景意向得以落地见效到底促进社会整体进步与发展良性循环机制形成良好局面一道营造积极向上充盈希望学习环境意境建设美好将来蓝图描绘宏伟愿景图景一道书写新阶段教育事业新篇章辉煌篇章开启新征程伟大征程扬帆起航乘风破浪勇往直前向着光明前景迈进奋发有为开创更加美好明天创造属于咱们这个阶段光荣业绩书写无愧于人民重托历史答卷！

成绩认定与后续影响评估

在成绩认定方面采取"合格/不合格"两级评价准则而非传统分数制呈现方法这体现素质教育理念下对学生基本素养达成度关着重点在于是不是达到国家限定必修课程学习要求而非单纯追求高分排名结果导向更加着重过程性、发展性价值取向值得肯定值得推广普及实践中应当进一步完善配套机制增强宣传引导提高社会认可度促进形成科学合理评价文化意境构建多元化人才选拔培养体系实行人才培养质量持续提升意向愿景达成共识内聚力量携手共进共创辉煌成就共享发展机遇共赢美好将来！

与此同时针对不同层次学生群体实施差异化持助策略比方说对于那些须要补考同学可以供应额外辅导资源协助其迅捷查漏补缺提升应试本事而对于已经取得良好表现学生也可以鼓舞他们继续深化专业知识拓展视野领域探索更多不确定性这将有助于激发全体学子学习热情营造积极向上充盈活力良好校园生态促进整体教育教学质量稳步提高实行从量变到质变根本转变推动我国基石教育事业迈向更高层次发展阶段！