茂名2025年高中扩招政策：教育公平与优质资源双重突破

在教育改革持续深化背景下，茂名市2025年高中招生政策调整，正变成区域教育发展重点里程碑，这一轮扩招不止体现在招生人数增长上，更是一次对教育资源分配、招生制度公平性以及人才培养模式系统性改良，从城区重点中学扩容到乡镇学校结构性调整，从提前批次创新设置到中本贯通培养试点拓展，茂名正在构建一个更加开放、多元、公平高中教育新格局。

一、扩招背景：破解“学位焦虑”与促进教育均衡

近年来，伴随城市化进程加快、人口结构更迭，茂名市部分区域出现“学位紧张”现象，尤其是中心城区、新兴发展区，初中毕业生数量持续增长，而优质高中资源相对有限，这种供需矛盾直接导致家长、学生对升学机遇关注度急剧上升，“择校热”、“补习热”等现象随之加剧。

面对这一现实挑战，茂名市教育局在2025年招生计划中果断采取“扩容+改良”策略，数据显示，在核心城区及重点区域部分学校实行显著扩招，比方说高州市三中、七中等城区中学将分别扩大招生规模至1300人〔较去年440人有大幅增加〕，这无疑为更多学生供应进入优质高中机遇。

值得注意是，此次扩招并非简单地“增容”，而是伴伴随对教育资源布局深度琢磨，一方面，在城区重点学校增加学位；另一方面，则通过减少部分乡镇中学招生规模〔如大井中学缩减50人等〕实行资源再配置，这种“一增一减”操作背后，是政府推动城乡教育均衡发展明确信号——将更多优质教育资源向核心区域倾斜同时，在乡镇层面通过合理调整实行资源改良整合。

二、政策亮点：多维度创新与录取机制革新

本次2025年高中招生政策呈现出多个显著亮点，在制度设计上体现更高科学性、人性化。

先说，在志愿填报与录取批次方面实行重大突破，全市高中阶段学校招生录取工作将分为五个批次：提前批、第一批、第二批、第三批、第四批，并实行分批次投档录取机制，这一设计打破过去单一或朦胧录取方法，使考生选择更加清晰有序。

特别值得一提是提前批次设立及其带来新机遇，以茂名市省实高中为例，该校在2025年不止计划招收600名新生〔较去年有所增加〕，更新增提前批次招生选项——这意味着符合条件学生可以在提前批、第一批次同时填报该校志愿，这种双轨制安排为具有特殊才能或学业优异学生供应更多选择空间、保障机遇。

再讲，在跨区统筹与资源共享方面展露出新气象，“电白区考生受益最大”说法虽略显夸张但体现实质更迭：电白区考生不止能够享受区内两大重点中学持助〔如电白高级中学〕，还能共享市辖区三大名校资源〔如茂名市第一中学等〕，这种打破行政区划壁垒做法有效缓解不同区域间教育资源不均难题。

“3+4”七年一体化中本贯通培养项目也取得实质性进展，比方说茂名市第一职业技术学校与广州科技职业技术大学联合开展相关项目面向全市招生时设定最低分数线为569.1分；化州市职业技术学校与广东轻工职业技术大学协作项目则要求647.6分以上才能被录取——这标志着职业教育路径开始向更高层次延伸，并为有志于技术领域学生开辟全新上升通道。

三、实施细节：精准施策助力公平公正

为确保各项改革措施落到实处并取得预期效果，《茂名市2025年初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试实施细则》应运而生，并围绕以下几个根本环节展开：

〔一〕统一准则下差异化管理

对于部分重点中学而言，“统一划定录取分数线”变成基本原则——如茂名市第十六中学、田家炳中学组成一个均衡组志愿；而茂南区属四所初中则分别参与不同组合博弈体系中去，“统一分组+统一划线”模式既保证基本规则一致性又尊重各校实际情况差异性需求。

〔二〕补录机制保障名额充分利用

针对大概出现普通高中未完成计划情况，《实施细则》明确限定：“若普通高中学校招生计划未满可在第三批次结束后实行补录”，此举有效避免宝贵教育资源闲置浪费现象发生，并给那些因临时原因未能火速报名或成绩略逊于预期学生供应二次争取机遇窗口。

〔三〕信息公开透明化运作

所有涉及根本信息均需通过官方渠道公开发布并接受社会监督：

招生简章及具体要求；

各校实际招收人数；

到底录取分数线；

志愿填报时间安排〔定于6月10日至12日〕

这些举措一道构筑起一道坚固信息屏障，大大增强公众对整个过程信任感、持助度。

四、将来展望：迈向高质量发展新起点

综合来看，茂名市此次推出2025年高中扩招政策及其配套改革措施已经超越一般意义上数量增长范畴——它标志着该地区正全力于建设一个更加包容性强、选择面广且运行高效基石教育生态体系。

从长远角度看：

对学生而言：意味着他们能以更低门槛接触优质师资力量、先进教学设施；

对家庭来说：减轻经济负担同时提升子女将来博弈力；

对社会整体而言：有利于提升全民受教育水平从而增强地方软实力、发展潜力；

显然也要清醒认识到挑战依然存在：

如何均衡好城市中心扩张带来压强？

- 须要持续加大财政投入改善薄弱环节。

提前批等新兴模式是不是会导致新不公平？

- 应奠定完善评估体系防止特权滥用。

“3+4”贯通培养能不能真正打通职业成长通道？

- 根本在于后续衔接课程质量及就业持助服务到位层次。

展望将来几年内，“扩招不等于降质”，如何把增量转化为高质量成果才是检验这项改革成功与否核心准则，只有当每一名学生都能找到适合自己发展路径时，“人人皆可成才”愿景才能真正照进现实之中。 总体上看, 茂名市教育部门以审慎而坚定姿态推进这次变革, 正在用实际行动诠释着新阶段下基石教育应有责任担当——那就是让每一个孩子都持有平等追梦权利, 让每一份奋勉都有被看见价值！